cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yolanda Pahrul
Contact Email
yolandapahrul@gmail.com
Phone
+6285263913430
Journal Mail Official
journalteacher59@gmail.com
Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/about/editorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal On Teacher Education (Jote)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26861895     EISSN : 26861798     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
The teacher education journal is a place for researchers to develop their competencies in the fields of research, education and community service. This journal is related to the world of general education such as early childhood education, educational psychology, primary school teacher education, mathematics education, physics education, chemical education, management education, educational guidance and counseling and other practical studies. Journal On Teacher Education publish publications twice a year, in September and March. This journal is registered with E-ISSN: 2686-1798 and P-ISSN: 2686-1895.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 65 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education" : 65 Documents clear
Analisis Nilai-nilai Teks Hikayat Indera Bangsawan dan Pembelajarannya Kelas X Meida Kusumasari; Ahmad Ripai; Sutji Harijanti; Satria Fitra Widya Utama
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.15004

Abstract

Salah satu hasil kebudayaan, karya sastra terutama hikayat memiliki manfaat bagi kehidupan yang dapat memberikan nilai bagi pembacanya. Oleh karena itu, karya sastra ini dapat dijadikan sarana penerapan pengetahuan dan pembentukan karakter yang baik. Penelitian ini bertujuan mengetahui adanya nilai pendidikan dan pembelajaran yang terdapat dalam teks cerita rakyat berupa hikayat pada buku teks Bahasa Indonesia dan diharapkan dapat dicontoh. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode analisis isi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik baca, teknik catat, teknik analisis data, dan teknik dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan teks cerita rakyat berupa hikayat memiliki nilai pendidikan dan pembelajaran yaitu nilai agama (religius), nilai sosial, nilai budaya, nilai moral, dan nilai pendidikan (edukasi) yang membentuk pesan baik dan positif pada peserta didik.
Kesiapan Guru Biologi terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di SMAN Kota Pariaman Nifha Elfina Novianti; Sa'diatul Fuadiyah
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.15212

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum pembelajaran intrakurikuler yang beragam dengan mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Implementasi kurikulum merdeka belum berjalan dengan baik dikarenakan masih terdapat kendala seperti sarana dan prasarana yang belum lengkap dan pemahaman yang masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan guru biologi terhadap implementasi kurikulum merdeka di SMAN Kota Pariaman. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Sampel pada penelitian yaitu seluruh guru biologi di SMAN Kota Pariaman. Instrumen penelitian berupa angket dan pedoman wawancara. Data dianalisis dengan teknik triangulasi yaitu triangulasi teknik yang diperoleh dari instrumen penelitian yang telah digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru biologi di SMAN Kota Pariaman dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka berada pada kategori “siap” dengan total persentase kesiapan sebesar 60% (9 orang), yang artinya secara kemampuan dalam menguasai bidang, minat, bakat, keselarasan dengan tujuan yang ingin dicapai dan sikap terhadap bidangnya dapat dikatakan sudah siap dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka di SMAN Kota Pariaman.
Nilai-nilai Kearifan Lokal Kabupaten Gresik Sebagai Pembentuk Karakter Anak Anna Roosyanti
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.15285

Abstract

Indonesia kaya akan nilai-nilai kearifan lokal yang dapat membentuk karakter anak, termasuk juga dimiliki oleh Kabupaten Gresik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai kearifan lokal yang dimiliki oleh Kabupaten Gresik, yang dapat bermanfaat untuk penanaman karakter anak. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, dan menggunakan metode penelitian etnografi. Proses pengumpulan data dalam penelitian menggunakan teknik wawancara, observasi, dan studi pustaka, dengan subjek penelitian sejumlah 12 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai kearifan lokal Kabupaten Gresik yang dapat membentuk karakter anak adalah Kota Santri, Pasar Bandeng, Damar Kurung, Molod, dan Hadrah. Nilai karakter yang dapat terbentuk pada anak diantaranya: religius; menghormati dan meneladani orang tua, Guru/ Habib/ Ulama; toleransi; pantang menyerah; bekerja keras; sportifitas; peduli sosial; bergotong royong; menghargai adat istiadat dan budaya; kreatif. Pembentukan karakter pada anak dilaksanakan mulai dari lingkungan rumah, lingkungan sekolah/ pesantren/ TPA, maupun masyarakat, dengan cara melibatkan anak secara langsung.
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa SMP Materi Sistem Sirkulasi Shiliya Lana Nadhifah; Rivanna Citraning Rahmawati; Ipah Budi Minarti; Budiastuti Budiastuti
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.15380

Abstract

Materi sistem sirkulasi merupakan materi IPA yang dianggap cukup sulit bagi peserta didik karena harus mengaitkan antara komponen, fungsi, serta mekanisme sirkulasi. Peserta didik belajar materi ini dengan cara menghafal sehingga tidak terjadi pemahaman bermakna. Model pembelajaran PBL dapat membantu peserta didik dalam mengkonstruk sendiri pemahaman dengan memecahkan permasalahan secara konstekstual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran berbasis masalah (PBL) terhadap hasil belajar kognitif siswa SMP materi sistem sirkulasi. Penelitian dilaksanakan pada bulan November 2022 di SMP N 6 Semarang. Metode penelitian ini adalah penelitian pre-experimental dengan desain penelitian one-shot case study. Hasil analisis data menunjukkan rerata hasil belajar kognitif sebesar 82 dan Nilai sig. (2-tailed)=0,000<0,05=?. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan PBL efektif terhadap hasil belajar kognitif siswa SMP pada materi sistem sirkulasi.
Financing Budget Preparation Process in Autis State SLB, North Sumatra Cawir Rufinus Purba; Sukarman Purba
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.15436

Abstract

SLB Negeri Autisme Sumatera Utara merupakan sekolah berkebutuhan khusus yang mempunyai program dan sasaran untuk meningkatkan pemahaman, pengetahuan, dan meningkatkan kemampuan siswa di sekolah tersebut dimana penganggaran yang dilakukan belum matang dan tidak sesuai harapan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami dan menganalisis bagaimana perencanaan anggaran di sekolah. Teknik analisis menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan SLB Negeri Autisme Sumatera Utara dalam melaksanakan program harus merencanakan dan mempersiapkan anggaran dengan baik, agar tepat sasaran, pimpinan harus mengkaji ulang tujuan yang telah ditetapkan, mengidentifikasi kebutuhan yang ada saat merancang program kerja, menentukan prioritas pekerjaan agar anggaran disalurkan secara efektif, memperkirakan biaya-biaya yang ada sehingga anggaran tepat untuk disalurkan, menentukan pengalokasian dana, mengatur dana agar fleksibel, melakukan pengendalian atau pengawasan, perbaikan di kemudian hari jika terjadi ketidakefektifan dalam penyaluran anggaran.
Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis ICARE untuk Memfasilitasi Keterampilan Kolaborasi Siswa SMP/MTs Laila Munazad; Ellyna Hafizah; Sauqina Sauqina
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.15491

Abstract

Modul pembelajaran dapat dikembangkan menggunakan model pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model pembelajaran ICARE. Pembelajaran IPA di SMPIT Ukhuwah Banjarmasin khususnya kelas VII belum pernah menggunaan modul sebagai bahan ajar. Selain itu, ketertarikan siswa terhadap kegiatan kelompok saat pembelajaran IPA sangat tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul pembelajaran IPA berbasis ICARE untuk memfasilitasi keterampilan kolaborasi siswa kelas VII yang efektif dan praktis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D. Berdasarkan data dari 5 orang observer tingkat efektivitas modul menyatakan nilai sebesar 77% dan termasuk dalam kategori efektif. Lalu berdasarkan angket tanggapan siswa dapat diketahui bahwa tingkat kepraktisan modul menunjukkan nilai sebesar 83% dan termasuk dalam kategori sangat praktis.
Pengembangan Media Video Pembelajatan Menggunakan Powtoon pada Materi Perubahan Lingkungan Mutiaraziom Susanti; Abdul Razak
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.15495

Abstract

Proses pembelajaran Biologi di SMAN 1 Enam Lingkung masih didominasi oleh guru yang kurang dalam memanfaatkan bahan ajar serta kurangnya kemandirian peserta didik dalam belajar. Hal ini disebabkan tidak tersedianya media belajar yang mampu meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar peserta didik. Penelitian bertujuan untuk menghasilkan media video pembelajaran menggunakan powtoon pada materi perubahan lingkungan SMA yang valid. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan IDI (Instrucsional Development Institute). Pengembangan model IDI menerapkan prinsip-prinsip pendekatan sistem, yaitu pendefinisian (define), pengembangan (develop) dan penilaian (evaluate). Hasil validasi media video pembelajaran ini memiliki rata-rata sebesar 87,7% oleh dosen Biologi FMIPA UNP dan guru SMAN 1 Enam Lingkung yang dikategorikan sebagai kategori valid. Hasil praktikalitas media video pembelajaran rata-rata (88,4%) oleh guru dan (93,7%) oleh peserta didik. Dari hasil tersebut dikatakan bahwa media video pembelajaran menggunakan powtoon tentang materi Perubahan Lingkungkan SMA memenuhi kategori valid.
Implementation of Independent Curriculum and Relevance to Teaching and Learning Process Taufiq Ramadhani; Yuniarto Mudjisusatyo; Wanapri Pangaribuan; Isli Iriani Indah Pane
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.15592

Abstract

Salah satu bentuk manajemen pendidikan adalah penerapan kurikulum di sekolah. Terutama bagi sekolah-sekolah yang masih banyak membutuhkan bantuan dan berada di daerah tertinggal. Tanpa persiapan yang matang, hasil pendidikan yang maksimal tidak akan tercapai, melainkan hanya hasil percobaan, dan pelaksana pendidikan justru direpotkan dengan tuntutan penyesuaian yang terus menerus. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi penerapan Kurikulum Merdeka dan pengaruhnya terhadap proses belajar mengajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan analisis evaluasi kebijakan Willian Dunn. Hasil penelitian ini adalah implementasi kurikulum yang relevan masih jauh dari harapan, sekolah terkesan masih belum siap menerapkan kurikulum dan masih berpegang pada ketentuan kurikulum lama. Hal ini terlihat dari evaluasi kebijakan yang terdiri dari efektivitas, efisiensi, kecukupan dan pemerataan masih memiliki berbagai kelemahan.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Microsoft Teams Topik Pencemaran Lingkungan dalam Melatih Literasi Sains Digital Noor Rafi'a Rahmie; Rizky Febriyani Putri; Yasmine Khairunnisa
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.15751

Abstract

Penggunaan media digital menjadi salah satu solusi karena memberikan suasana baru dan dapat melibatkan peserta didik aktif dalam proses pembelajaran, kapan saja dan dimana saja. Subjek penelitian ini berupa bahan ajar berbasis microsoft teams topik pencemaran lingkungan dalam melatih literasi sains digital peserta didik. Metode yang dipakai dalam riset dan pengembangan ini, ialah R&D atau Research and Development dan model pengembangan ADDIE. Pendekatan penghimpunan data dalam riset ini berbentuk lembar angket dan tes pretest posttest. Luaran riset menginterpretasikan jika bahan ajar pada berbasis microsoft teams  topik pencemaran lingkungan dalam melatih literasi sains digital peserta didik kelas VII memiliki validitas bahan ajar sebesar 87,84% dan validitas tes pretest posttes sebesar 95%, kepraktisan dengan hasil respon angket sebesar 90,88% dan keefektifan  sebesar 86,33. Berdasarkan penelitian tersebut maka bisa ditarik simpulan jika bahan ajar berbasis microsoft teams topik pencemaran lingkungan dalam melatih literasi sains digital peserta didik dapat dinyatakan pantas diimplementasikan pada pembelajaran.
Implementasi Pengajaran Al-Qur’an dengan Metode Ritme Otak Aisyah Maulina; Robie Fanreza
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.15765

Abstract

Menghafal al-qur’an merupakan salah satu bentuk perbuatan terpuji dan mulia karena menghafal al-qur’an memiliki hukum fardu kifayah. Metode ritme otak merupakan salah satu metode yang digunakan untuk mengajarkan ataupu nmenghafal al-qur’an. Pada metode ini memanfaatkan empat kecerdasasan diri yaitu audiotorial, kinestetik, spiritual, dan visual. Jenis penelitian ini adalah kualitatif lapangan (field research) yaitu penelitian yang mengharuskan peneliti berangkat ke lapangan untuk mengadakan pengamatan tentang sesuatu fenomena dalam suatu pendidikan. Hasil dari penelitian di Sepama, Cambodia pada siswa kelas IV ini yaitu metode ritme otak sangat efektif digunakan karena metode ini dapat membantu seseorang menghafal ataupun mengajar al-qur’an dengan mudah, hal ini dikarenakan pada metode ritme otak memiliki al-qur’an khusus yang disusun perkata sehingga lebih mudah diajarkan kepada para siswai. Sehingga metode ritme otak ini sangat efektif digunakan untuk pada pengajaran al-qur’an.

Page 1 of 7 | Total Record : 65

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2023): Inpress Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 4 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 2 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 2 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 1 (2019): Journal On Teacher Education More Issue